QualityTime-ESL

Table des matières

“QualityTime-ESL : Le livre numérique du professeur d’anglais”

Table des matières

Traduit de l’américain par Laetitia Rebord et Marianne Raynaud

I. Lettres de recommandation : Deux anciennes collègues de travail parlent des méthodes d’enseignement de Marianne Raynaud

II. Préface : « Comment utiliser l’Annexe numérique » ou "Comment tirer le meilleur de ce livre numérique »

III. Introduction : « Enseigner l’anglais efficacement et de manière interactive » ou « Il est tout à fait possible d’apprendre à nos étudiants à parler correctement l’anglais! »

1. « Ma philosophie, mon expérience » ou « Ce que je sais après avoir enseigné l’anglais pendant 30 ans ! »

2. « La clef du succès » ou « Comment un travail d’équipe et un programme commun a rendu l’enseignement si satisfaisant »

3. « Le tutorat» ou « Comment j’ai pu changé ma vie de professeur en individualisant mon enseignement! »

4. « Un vrai programme pour le laboratoire » ou « Comment faire pour que vos étudiants apprécient le travail en laboratoire ! »

5. « Le programme commun » ou « Il faut du temps avant de savoir ce que vous enseignez vraiment ! »

6. « Quel est donc le secret ? » ou « Dites-moi en un rien de temps comment vous le faites ! »

7. « Comment choisir des exercices pour le laboratoire de langue » ou « Comment rendre le travail en laboratoire motivant pour différents niveaux à la fois ! »

8. « Créer vos propres supports didactiques » ou « Comment inventer des exercices qui correspondent aux besoins de vos élèves ! »

9. « Travail écrit et les frustrations associées aux corrections des copies » ou Comment aider vos étudiants à vraiment assimiler vos corrections »

10. « Les exercices à faire » ou « Comment donner à vos étudiants une charge de travail conséquente sans les entendre se plaindre ! »

11. « Tavail intensif en binômes » ou « Comment faire pour que les étudiants prennent plaisir à travailler la grammaire et le vocabulaire »

12. « Fiches de révisions, blagues, poèmes, etc... » ou « Comment varier les exercices et rendre les étudiants créatifs »

13. « Évaluation adaptée » ou « Pourquoi l’enseignement ne peut pas être efficace sans méthodes d’évaluation efficaces ? »

14. « Présentations courtes et exposés formels » ou « Comment faire pour que les présentations à l’oral profitent à tous »

15. « Créer un programme commun » ou « Comment mettre en place un programme de langue efficace et réussi »

16. « Être professionnel : la gestion du temps et la notion de perfection » ou « Il s’agit surtout de présenter un spectacle ! »

17. « Multimédia aujourd’hui » ou « Pourquoi mettre tous ses œufs dans le même panier ! »

18. «L’ importance de ce qu’on apprend des autres » ou « Le long chemin d’une petite idée »

19. « Petites astuces » ou Comment associer discipline et divertissement dans un cours d’anglais ! »

20. « Recruter du personnel provisoire et le coordonner» ou « Les tracasseries administratives ! »

21. « Respect vs Autorité » ou « Quelle image devons-nous projeter en tant que professeurs ? »

22. « Recommencer une carrière » ou « Si je devais repartir de zéro aujourd’hui... »

IV. Conclusion : « Toutes les bonnes choses ont une fin ! »


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